A Adaptive Funktionen und Störungen der vorsprachlichen Kommunikation

Allgemeines zur Seminarreihe_Curriculum Integrative Eltern-Säuglings-Kleinkind-Beratung_PDF zum Download

Inhalt: Aktuelle entwicklungspsychobiologische Grundkenntnisse über (1) die Frühentwicklung von basaler Verhaltensregulation, Erfahrungsintegration, Emotionalität, Bindung, Sprache und Spiel; (2) die intuitiven elterlichen Kompetenzen in der vorsprachlichen Kommunikation mit dem Säugling, das elterliche Verhaltensrepertoire und seine
regulatorischen und adaptiven Funktionen; (3) die vorsprachliche Kommunikation und ihre Bedeutung für die kindliche Frühentwicklung und die Entwicklung von Intersubjektivität, Bindung und Eltern-Kind-Beziehungen. – Psychobiologie des Schreiens und seiner Auswirkungen auf Eltern und Umwelt. – Entwicklungsdynamisches Modell der Entstehungsbedingungen und Folgen von Störungen der Verhaltensregulation, Kommunikation, Bindung und Eltern-Kind-Beziehungen. – Diagnostisches und therapeutisches Grundkonzept der „Münchner Sprechstunde für Schreibabys“.

Voraussetzungen für die Teilnahme: mind. 2-jährige Berufserfahrung, Zugang zu eigenen Beratungs- bzw. Behandlungsfällen, Zugang zu videogestützter Arbeit

Literatur zum Ein- und Nachlesen: Pauen, S. (2006): Was Babys denken. Eine Geschichte des ersten Lebensjahres. München: Beck. – Largo, R. (2007): Babyjahre; und (1999): Kinderjahre. München: Piper. – Papoušek., M. (1994): Vom ersten Schrei zum ersten Wort: Anfänge der Sprachentwicklung in der vorsprachlichen Kommunikation. Bern: Huber. – Papoušek, M., Schieche, M. & Wurmser, H. (2004), Regulationsstörungen der frühen Kindheit. Bern: Huber (Kap. 4) – Stern, D. (2007): Die  ebenserfahrung des Säuglings. Stuttgart: Klett-Cotta.