B 11 Videogestützte Kommunikationsanleitung: Intensivtraining

Inhalt: Therapeutische Arbeit am Video in parallelen Kleingruppen – Praktisches Training von Videodiagnostik und  videogestützten therapeutischen Interventionen, die an konkreten Beispielen demonstriert und im Rollenspiel eingeübt werden. Dazu stehen Videoaufzeichungen von Eltern-Kind-Interaktionen in unterschiedlichem Alter u. Kontexten (Zwiegespräch, Still-face Paradigma, Füttern, Abgrenzung, Trennung, Wiedervereinigung) zur Verfügung. Die Teilnehmer können Videos eigener Behandlungsfällen mitbringen.

Vom Seminar profitieren auch Teilnehmer, die in ihrer Arbeit nicht über Video verfügen.

Literatur zum Ein- und Nachlesen: Papoušek, M. (2000). Einsatz von Video in der Eltern-Säuglings-Beratung und Psychotherapie. Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 49, 611-627 – Erickson, M.F., Kurz-Riemer, K. (2002): Infants, Toddlers and Families. A Framework for Support and Intervention. New York, London: Guilford Press. Schieche, M. (2017). Skala der Geborgenheit. Warum Elternliebe so wichtig ist – und wie wir die Feinfühligkeit von Müttern u. Vätern in der Kita fördern können: TPS Spezial: Bindung und Feinfühligkeit, 2/17, Stuttgart: Klett-Cotta. Schieche, M. (2016). Mütterliche Feinfühligkeit verbessern – Zentraler Ansatzpunkt früher Hilfen bei Auffälligkeiten in der Eltern-Kind Interaktion In: Mall V., Friedmann A. (Hrsg) Frühe Hilfen in der Pädiatrie. Leitfaden für die klinische Praxis, Springer Berlin Heidelberg