Die vier Zugänge zur individuellen Therapiegestaltung mit Kindern und Jugendlichen

Inhalt: Beziehungsaufbau, Ressourcenaktivierung, Symptomarbeit, System- und Transferarbeit

In der Psychotherapie mit Erwachsenen ist evident geworden, dass nicht eine einzige Methode, sondern ein Beziehungsaufbau einer «therapeutischen Allianz», basierend auf Zuversicht, auf Erfolg sowie Angebot und Mitbestimmung des Vorgehens, einen ersten Erfolgsfaktor für die Therapie darstellt (Immel et al. 2017). Wie lässt sich diese Einsicht auf die Therapie mit Kindern und Jugendlichen übertragen?

Durch jahrelange therapeutische Erfahrung sowie Führung eines universitären, therapeutischen Zentrums haben sich vier Ebenen etabliert, die – jenseits von einzelnem methodischem Zugang – integrativ kombinierbar sind:

– Beziehungsaufbau als Basisebene für die Gestaltung der weiteren drei Ebenen,
– Ressourcenaktivierung: Aktivierung der Handlungskompetenz im Sinne
der Kooperation in einem kontinuierlichen, gemeinsamen, kreativen Projekt,
– Symptomarbeit: Diese Ebene erfordert Aufbau und systematisches Vorgehen
und setzt Selbstinvolviertheit und Motivation von Kind und Eltern voraus.
– System- und Transferarbeit ist der systemische Ansatz, der in die Lebenswelt
des Kindes eingreift und auch mithilfe der Elternarbeit den Transfer in
den Alltag ermöglicht. Ohne Einbeziehung der Eltern ist eine Therapie
für manche Störungsbilder kaum denkbar.

Im Seminar werden die vier Ebenen vorgestellt und durch Beispiele konkretisiert.

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