W 12 Fütter- und Essstörungen aus logopädischer Perspektive unter Berücksichtigung funktioneller und entwicklungsbezogener Aspekte

Inhalt: Trinken und Essen sind existenziell und das Nähren ihres Kindes die erste und vordringliche Aufgabe von Eltern. In der Füttersituation erfahren sie ihre Wirksamkeit als Mutter bzw. Vater. Gleichzeitig sind Füttern und der Übergang zu selbstständigem Trinken und Essen komplexe, interdependente Vorgänge.

Die Entwicklung der Aufnahme von flüssiger, breiiger und fester Konsistenz erfordert anatomische und funktionale Grundvoraussetzungen und ist eingebettet in die Gesamtentwicklung des Kindes mit seiner individuellen Persönlichkeit. Zudem stellen Füttern und Essen Interaktions- und Kommunikationssituationen dar, die auch auf elterlicher Seite von einer Vielzahl an Faktoren geprägt werden. Die eigene Geschichte rund um Essen und Trinken und die intuitiven elterlichen Kompetenzen spielen eine ebenso wichtige Rolle wie die Geschehnisse und gemeinsamen Erfahrungen in der Schwangerschaft, bei der Geburt und hinsichtlich aller weiteren relevanten Themen wie Rhythmus und Regulation von Wachheit und Schlafen etc.
Entsprechend können unterschiedliche Hindernisse und Störfaktoren einer gelungenen Entwicklung von Füttern und Essen im Wege stehen.

Das Seminar vermittelt Grundwissen über anatomische Gegebenheiten, den Schluckvorgang und die Essens-Entwicklung im Rahmen der ganzheitlichen kindlichen Entwicklung. Anhand von Fallbeispielen werden mögliche Ursachen für Trinkschwächen und Dysphagien sowie für Fütter- und Essstörungen erläutert und multiprofessionelle Herangehensweisen und Interventionsmöglichkeiten aufgezeigt.