Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Fortbildungsinteressierte,
Fragen zu Entwicklung und Gesundheit sind das zentrale Thema in allen Berufsgruppen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Bei Problemen und Störungen, auch im Zusammenspiel mit der familiären Situation, ist die interdisziplinäre Kooperation unverzichtbar.
Die Akademie bietet Ihnen dazu für Ihre kontinuierliche persönliche Qualitätssicherung in der beruflichen Tätigkeit ein breitgefächertes Programm an. Das Kind wird in seiner Gesamtheit und Lebenswelt mit seiner Familie und anderen Bezugspersonen betrachtet. Ausgangspunkt für fundierte Diagnostik, zielgerichtete therapeutische Vorgehensweisen und beratende Interventionen sind jeweils aktuelle wissenschaftliche Grundlagen. Führende Zielsetzungen sind Prävention und Früherkennung sowie Unterstützung von Selbständigkeit und sozialer Teilhabe.
Wir freuen uns über Ihr Interesse und Ihre Teilnahme an unseren Fortbildungen und Kongressen!
Kommende Fortbildungen
Gespräche mit Eltern konstruktiv führen – Wir sind ein ProfiTeam®
14.11.2025 in München
Gespräche mit Eltern sind ein wichtiger Bestandteil in der Zusammenarbeit. Häufig sind diese Gespräche notwendig, weil es Konflikt- oder Problemsituationen gibt, die angesprochen werden müssen. Das fällt nicht immer leicht.
Um gute Gespräche erfolgreich zu führen, ist geeignetes Handwerkszeug nötig: Eine gute Vorbereitung, die Kenntnis von Gesprächstechniken und das Wissen um Kommunikationsgrundlagen. Manchmal sind es Kleinigkeiten, die den Ausschlag geben, ob ein Gespräch zufrieden stellend verläuft oder eben nicht…
Alexandra Schreiner-Hirsch
weiterlesenDie vier Zugänge zur individuellen Therapiegestaltung mit Kindern und Jugendlichen
20.11.2025 online
In der Psychotherapie mit Erwachsenen ist evident geworden, dass nicht eine einzige Methode, sondern ein Beziehungsaufbau einer «therapeutischen Allianz», basierend auf Zuversicht, auf Erfolg sowie Angebot und Mitbestimmung des Vorgehens, einen ersten Erfolgsfaktor für die Therapie darstellt (Immel et al. 2017). Wie lässt sich diese Einsicht auf die Therapie mit Kindern und Jugendlichen übertragen?…
Prof. Dr. phil. Nitza Katz-Bernstein
weiterlesenDepressionen und Ängste im Kindes- und Jugendalter erkennen und behandeln
21.11.2025 online
Jedes 5. Kind in Deutschland leidet unter Phobien, Panikattacken u.a. behandlungsbedürftigen Angsterkrankungen. Rechtzeitig erkannt, lassen sich Angststörungen und Depressionen i.d.R. gut behandeln. Kinder und Jugendliche leiden weit öfter an Depressionen als angenommen. Die Krankheitszeichen sind oft unspezifisch und stark von Alter, Entwicklungsstand und Ausdrucks-möglichkeiten des betroffenen Kindes abhängig. Daher wird eine Depression speziell in dieser Altersgruppe nicht selten übersehen (oft verkannt).
Im Jugendalter kommen schwere Depressionen fast genauso häufig vor wie bei Erwachsenen; das Suizidrisiko steigt ebenfalls erheblich…
Gabriele Tavan
weiterlesenAngststörungen im Kindesalter
22.11.2025 in München
Angst beschreibt einen unangenehmen inneren Zustand, bei dem man etwas Schreckliches erwartet, das aus den aktuellen Umständen heraus nicht genau vorhergesagt werden kann. Jenseits vorübergehender, entwicklungsbedingter und damit normaler Ängstlichkeit zeigen sich bei Kindern auch Angststörungen, welche die weitere kindliche Entwicklung beeinträchtigen und sich nicht einfach “auswachsen”. Angsterkrankungen zählen zu den häufigsten psychischen Störungen des Kindesalters. Gleichzeitig werden Angststörungen übersehen, nicht erkannt oder bagatellisiert – wohl auch, weil sie für das Umfeld nicht so “lärmend” und störend sind wie etwa hyperkinetische oder aggressive Störungen. Unentdeckt führen sie jedoch zu ausgeprägten Beeinträchtigungen, Leiden und Chronifizierungen bei den betroffenen Kindern….
Dr. phil. Frank W. Paulus
weiterlesenUnterstützte Kommunikation in der Sprachtherapie
22.11.2025 in München
In diesem Seminar werden Kinder vorgestellt, die große Schwierigkeiten haben, Wortschatz aufzubauen. Sie verfügen über keinerlei Lautsprache. Es handelt sich dabei um Kinder (Vorschul- und Schulalter) mit unterschiedlichsten Diagnosen (bestimmte genetische Syndrome, Intelligenzminderung, schwere cerebrale Bewegungsstörungen). Hier ist eine intensive und mehrdimensionale Sprachtherapie erforderlich. Anhand von Fallbeispielen wird das therapeutische Vorgehen dargestellt…
Nadine Ortiz
weiterlesenEinführung in die DIRFloortime® Methode
24.-26.11.2025 in München
Dieser intensive Einführungskurs richtet sich an Teilnehmende, die aktiv auf der Suche sind nach einer beziehungsorientierten therapeutischen Sichtweise und Haltung, um gemeinsame Spielsituationen sowie alltägliche Interaktionen in Familie, Kindergarten und Schule kreativ und interaktiv zu nutzen. Hierzu wird die DIRFloortime®-Entwicklungsleiter mit ihren sechs grundlegenden Entwicklungskapazitäten (FEDCs) anhand von Videobeispielen vorgestellt sowie die Bedeutung des individuellen sensorischen Profils, um eine differenziertere Einschätzung von Kindern/Personen mit Herausforderungen in Entwicklung, Interaktion, Anpassung, sensorisch-emotionaler Regulation, Spiel, Sprache oder mit autistisch-ähnlichen Verhaltensweisen zu ermöglichen….
Sibylle Janert
weiterlesenMit autistischen Kindern ‘Lernen lernen‘ – Die Waldon Methode in der Praxis (Aufbaukurs)
27./28.11.2025 in München
Der Aufbaukurs bietet Teilnehmenden die Gelegenheit, sich über ihre bisherigen Erfahrungen bei Anwendung der Waldon Methode (auch anhand Videobeispielen) auszutauschen, insb. im Hinblick auf die Planung von Waldonstunden, Einschätzung des Kindes und den Umgang mit herausfordernden Verhaltensweisen oder Verweigerungsverhalten. Außerdem werden neue Aspekte und Prinzipien der auf den basalen Bewegungsmustern aufbauenden ‚Lernen-lernen Kapazitäten‘ der fortschreitenden kognitiven Entwicklung vorgestellt. Diese universalen, mentalen Systeme sind für alle neuen Lernsituationen notwendig, damit ein Kind seine Umwelt verstehen und sich darin organisieren kann…
Sibylle Janert
weiterlesenDas „Superkräftetraining“ – ein (tolles) Fein- und Schreibmotoriktraining
28./29.11.2025 in München
Das Superkräftetraining ist ein ergotherapeutisches Gruppentraining, das die fein- und graphomotorischen Kompetenzen der Kinder stärkt und somit die Grundlage für den Schriftspracherwerb legt.
Die Teilnehmenden lernen, wie sie Kinder mit fein- und grafomotorischen Herausforderungen effektiv mit dem Training unterstützen können. Die praxisnahe Fortbildung ist für präventive Arbeit an Grundschulen konzipiert, eignet sich aber ebenso für die ergotherapeutische Einzel- u. Gruppenbehandlung sowie zur Schulvorbereitung im Kindergarten…
Lisa Vasvari
weiterlesenKinder im Kulturspagat
29.11.2025 in München
In deutschen Großstädten haben bis zu 60% der jungen Kinder Migrationshintergrund. Nicht selten werden im SPZ Kinder wegen drohendem oder vollzogenem Verweis aus Kindergarten und Schule zur Mitbeurteilung ihrer kognitiven und sozio-emotionalen Fähigkeiten vorgestellt. Eltern und Kinder mit Migrationshintergrund missverstehen dies immer wieder als Ausgrenzung aufgrund ihrer ethnischen Herkunft und sind aufgrund dieser Kränkung oft nicht in der Lage zu kooperieren.
In diesem interaktiven Seminar werden Erziehungsfragen im interkulturellen Kontext in ihrer Bandbreite zwischen gewählter Migration und Flucht anhand von Fallbeispielen aus dem SPZ beleuchtet und diskutiert…
Katharina Münch
Ali Shariati
weiterlesenBasiswissen Stillen, Laktation und Stillmanagement – Herausforderungen beim Stillen insb. bei Kindern mit Regulationsschwierigkeiten
05./06.12.2025 in München
Das Seminar vermittelt Basiswissen über Stillen, Laktation, häufige Stillschwierigkeiten im Rahmen der Eltern-Kind-Beratung. Möglichkeiten zur Unterstützung des Stillens, Wege zum „Teilstillen“, zur Einführung der Beikost bis hin zum konservativen, sekundären Abstillen werden aufgezeigt…
Irmi Müller-Gorman
weiterlesenKritisches Elternverhalten: Weitergabe traumatischer Erfahrungen in die nächste Generation
12./13.12.2025 in München
Die Bandbreite und unterschiedliche Formen kritischen Elternverhaltens wird an Fallbeispielen und videogestützt illustriert. Die Eltern-Kind-Interaktionen werden dabei vornehmlich aus der Perspektive von Säuglingen und Kleinkindern und aus ihren Erlebens- und Verarbeitungsweisen heraus nachvollzogen. Programme zur frühen Bindungsförderung werden vorgestellt und ihre Chancen und Grenzen diskutiert…
Prof. Dr. Ute Ziegenhain
weiterlesenKinder- und Jugendpsychiatrie – Relevante Themen für die kinder- und jugendärztliche Praxis
12.12.2025 online
Dieses Online-Seminar vermittelt praxisrelevantes Wissen zu häufigen Krankheitsbildern aus der Kinder- und Jugendpsychiatrie.
Schwerpunkte sind: Regulationsstörungen, LRS, Dyskalkulie und Lernstörungen, AD(H)S, ASS, Angst, Depression und Borderline/ selbstverletzendes Verhalten, Essstörungen, Abusus und Sucht…
Dr. Ulrich Enzel
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